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Formazione degli insegnanti

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La Psicoanalisi dei Bambini<br />a cura di H.A. Thorner

Melanie Klein
La Psicoanalisi dei Bambini
a cura di H.A. Thorner
Giunti editore
pag. 416 - formato: 14 x 21.5 - anno: 2014 - ISBN. 978-88-09-7753-36

€. 19.50 €. 18.52 (-5%)

Un libro che rappresenta una tappa significativa nella storia del movimento psicoanalitico. Nella prima parte, l'autrice illustra, attraverso l'esposizione delle sue analisi infantili, applicate anche ai bambini molto piccoli, la speciale tecnica da lei scoperta e le differenti modalità di applicazione di tale tecnica nell'infanzia, nel periodo di latenza e nell'epoca della pubertà. Nella seconda parte, sono esposte le conseguenze teoriche che scaturiscono dalla conoscenza del mondo psichico dei bambini. In particolare sono illustrate le prime situazioni d'angoscia, il conflitto edipico precoce e i primi stadi della formazione dell'Io e del Super-Io.

DISPONIBILITÀ IMMEDIATA

Il Compagno Vivo<br />Si può strappare un bambino alla pazzia?

Anne Alvarez
Il Compagno Vivo
Si può strappare un bambino alla pazzia?
Astrolabio
pag. 256 - formato: 15 x 21 - anno: 1993 - ISBN. 978-88-34-01-08-25

€. 19.00 €. 18.05 (-5%)

Integrando la moderna teoria psicoanalitica con le scoperte più recenti sull'evoluzione infantile, Anne Alvarez delinea nuovi metodi per comprendere e aiutare i bambini e gli adolescenti autistici, psicotici e borderline. Argomento centrale del libro è il resoconto commovente della lunga lotta di Robbie, un bambino gravemente autistico, tra la sanità e la pazzia, e del duro viaggio compiuto assieme all'analista per giungere a una nuova comprensione e a una guarigione parziale

DISPONIBILITÀ IMMEDIATA

Le Ferite dell'Infanzia<br />Esprimerle, comprenderle, superarle

Nicole Fabre
Le Ferite dell'Infanzia
Esprimerle, comprenderle, superarle
Edizioni Magi
pag. 120 - formato: 13 x 21 cm. - anno: 2013 - ISBN. 978-88-74873111Dite: «È faticoso frequentare i bambini».

€. 14.00 €. 13.30 (-5%)

Le ferite dell’infanzia, talvolta conosciute ed evidenti, altre volte nascoste o incomprese, fanno parte della vita di molti bambini. Lutti, separazioni, partenze, malattie, rapporti difficili, conflittuali o ossessivamente protettivi causano contusioni, lividi, ammaccature e ferite di tanti tipi. Spesso sono gli adulti, a casa o a scuola, a fare del male ai bambini, non comprendendo le loro angosce. Spesso è il bambino stesso a soffrire di «mal di genitori». Spesso è il corpo che difetta, la malattia che ha effetti negativi sulla quotidianità. Attraverso i casi di Antoine, «bloccato da un padre-giudice», Caroline e Marion, «maltrattate da una cattiva maestra», Etienne che, dopo la separazione dei genitori, «vive in un mondo a parte»..., Nicole Fabre mostra i modi in cui queste ferite possono essere riconosciute e quindi curate.

DISPONIBILITÀ IMMEDIATA

Alfred A. Tomatis
Siamo Tutti Nati Poliglotti

Ibis
pag. 188 - formato: 15 x 22,5 cm. - anno: 2003 - ISBN. 978-88-71641263

€. 15.50 €. 14.72 (-5%)

Gli studi svolti dal dottor Tomatis sull'orecchio e sullo stretto rapporto intercorrente tra udito e intelligenza, hanno permesso di acquisire nuove e rilevanti certezze sulla formazione e sulle capacità dell'uomo stesso. In particolare in quest'opera si sottolinea come un corretto sviluppo delle capacità uditive possa permettere di raggiungere una invidiabile capacità linguistica, che permetterebbe di padroneggiare diverse lingue. Alfred A. Tomatis (1920-2001) medico otorinolaringoiatra francese, iniziatore di una scuola di specialisti dell'udito, è stato il fondatore di centri per la riabilitazione dell'ascolto e l'autore di numerose opere scientifiche sia specialistiche sia divulgative.

DISPONIBILITÀ IMMEDIATA

Alfred A. Tomatis
Le Difficoltà Scolastiche

Ibis
pag. 206 - formato: 15 x 22,5 cm. - anno: 2011 - ISBN. 978-88-71643342

€. 16.00 €. 15.20 (-5%)

Molto spesso le difficoltà di rendimento scolastico dipendono dalla capacità di ascolto: il libro di Tomatis analizza i vari aspetti dell’apprendimento, dai problemi di ortografia, alle difficoltà nella lettura o nell’apprendimento delle lingue straniere, ecc. Ogni volta la sua spiegazione è confermata da casi specifici effettivamente curati e felicemente risolti dal grande otorinolaringoiatra francese. Paradossalmente, un allievo in difficoltà è spesso un bambino brillante. Le sue conoscenze stupiscono chi gli sta intorno. Di fronte a un mondo chiuso e opaco, egli sciorina tesori di immaginazione, di abilità e di intelligenza per innalzarsi al livello dei suoi compagni. Ma i suoi sforzi girano a vuoto. Il successo non arriva mai all'appuntamento. (...)

DISPONIBILITÀ IMMEDIATA

Accogliere un Bambino <br />Da 0 a 3 anni proposte per genitori ed educatori

Grazia Honegger Fresco
Accogliere un Bambino
Da 0 a 3 anni proposte per genitori ed educatori
La Meridiana
pag. 116 - formato: 21 x 25 cm. - anno: 2013 - ISBN. 978-88-6153-364-6

€. 15.00 €. 14.25 (-5%)

“Carissimi genitori che avete la fortuna di avere un bambino di pochi mesi o di uno o due anni, carissimi nonni che avete un nipotino o una nipotina agli albori della vita, vi scrivo per dirvi che avete a che fare con un grandissimo tesoro: un nuovo essere umano, pieno di misteriose potenzialità, che diverrà adulto tra vent’anni, una persona, si sa, totalmente diversa da quella che ora avete sotto gli occhi, ma tanto più aperta quanto più preserverete la sua originalità, permettendo a lui o a lei di costruire la propria libertà interiore. Se siamo così bravi a capire le richieste di un piccolo animale domestico che non parla, certo saremo capaci di interpretare quelle, altrettanto silenziose, di un neonato. L’importante è non anticiparle mai, trattandolo da grande quando è ancora così vicino alla nascita, buttandolo troppo presto in mezzo al chiasso, alle luci, alla concitazione della nostra vita quotidiana.

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Crescere che Avventura <br />Un percorso con la storia a partire da un grande archivio dell'infanzia

Beniamino Sidoti
Crescere che Avventura
Un percorso con la storia a partire da un grande archivio dell'infanzia
La Meridiana
pag. 136 - formato: 21 x 25 cm. - anno: 2013 - ISBN. 978-88-6153-362-2

€. 15.00 €. 14.25 (-5%)

Cosa significa un archivio (sì, un archivio!!!) per un adolescente o per un preadolescente? Cosa si può fare per rendere gli studenti capaci (e curiosi) di lavorare direttamente sulle fonti? Il concetto centrale dell’intervento educativo proposto in queste pagine sta nella convinzione che si possano trasformare le carte impolverate di un archivio in uno scrigno inesauribile di scoperte. In un’avventura. Avventura come soggettività che si rivela nella dinamica “narrativa”, che dà senso alle storie e ai racconti delle persone non solo degli avvenimenti. E l’avventura è anche coinvolgimento, esperienza, partecipazione, insomma, educazione attiva, in cui il gioco svolge un ruolo centrale. Si parte da un’esperienza concreta, il progetto “Crescere che avventura”, promosso dall’Istituto degli Innocenti di Firenze, ma per suggerirne la replicabilità: avanti, allora, a chiunque voglia provare a lavorare, nella scuola o in un contesto educativo, a partire dalle fonti, siano esse un archivio (e ci sono tanti archivi da scoprire, da aprire, nel nostro paese) o un insieme di racconti orali, un patrimonio bibliotecario coerente o un insieme di documenti.

DISPONIBILITÀ IMMEDIATA

Insegnare Soddisfatti <br />Come la didattica può attivare per competenze i ragazzi

Daniela Fedi
Insegnare Soddisfatti
Come la didattica può attivare per competenze i ragazzi
La Meridiana
pag. 160 - formato: 21 x 25 cm. - anno: 2013 - ISBN. 978-88-6153-378-3

€. 18.00 €. 17.10 (-5%)

Un insegnante insoddisfatto e demotivato finirà per fare del male a se stesso e, sicuramente, non farà del bene neanche ai suoi studenti. Dopo tre o quattro ore di lezione ci sentiamo spesso spossati, svuotati, perché quello dell’insegnante in aula è un mestiere faticoso, che comporta l’impiego di notevoli quantità di energia psicofisica. Dispiace che spesso queste energie vadano perse, non si trasformino in ciò per cui le abbiamo spese: contribuire alla sana educazione dei nostri allievi. Per impiegare bene il nostro tempo ed esserne gratificati, occorre una “competenza seconda” molto distante dalla nostra competenza disciplinare: l’arte della relazione. Senza confondersi con figure di professionisti ed esperti, dobbiamo acquisire una maggiore consapevolezza su cosa accade in un’aula scolastica durante lo svolgimento della lezione. Quali flussi di forze si muovono in questo scenario? Come attivare l’attenzione, facilitare l’apprendimento e dunque l’insegnamento?

DISPONIBILITÀ IMMEDIATA

Media Attivi e Solidali <br />Laboratori di comunicazione e Arti-terapie nella relazione educativa e d'aiuto

Maria Grazia Di Tullio
Media Attivi e Solidali
Laboratori di comunicazione e Arti-terapie nella relazione educativa e d'aiuto
La Meridiana
pag. 240 - formato: 21 x 25 cm. - anno: 2013 - ISBN. 978-88-6153-357-8

€. 20.00 €. 19.00 (-5%)

Ormai è evidente il legame tra mezzi di comunicazione e sentimento d’impotenza. Ogni giorno c’è una notizia drammatica che si presenta davanti agli occhi dello spettatore globale. La logica dei media impone che, per fare audience, si propongano sempre le notizie più drammatiche. Eppure essere spettatori del dramma di altri uomini e non far nulla crea un senso di colpa. L’unico modo per non sentirsi in colpa è affermare la propria impotenza: se non posso fare nulla, non mi posso sentire responsabile di nulla. In tal modo l’ascolto del telegiornale ogni sera è diventato un quotidiano rito collettivo di impotenza. I laboratori qui descritti propongono una strada esattamente contraria: uscire da un atteggiamento passivo nei confronti dei media e imparare ad usarli, uscire dall’impotenza e ritrovare la creatività. E, siccome il sentimento d’impotenza si unisce quasi sempre al sentimento di paura dell’altro, così l’uso attivo dei mezzi di comunicazione è legato all’esperienza dell’ascolto dell’altro.

DISPONIBILITÀ IMMEDIATA

L'Acqua dalla Luna<br />Dieci anni di percorsi terapeutici in comunità

Andrea Pascale
L'Acqua dalla Luna
Dieci anni di percorsi terapeutici in comunità
La Meridiana
pag. 97 - formato: 17 x 22 cm. - anno: 2013 - ISBN. 978-88-88-6153-326-4

€. 15.00 €. 14.25 (-5%)

“Testimonianza” è la parola che meglio rappresenta il senso di queste pagine… Una sorta di diario postumo che ha sempre abitato i miei pensieri e che ora, solo ora, prende una forma concreta. Sono passati dieci anni dall’inizio di una grande avventura, quella della comunità “La Rocca” di Roccasparvera, la struttura terapeutica dove ho avuto il privilegio di vivere la mia prima vera esperienza professionale nell’ambito della riabilitazione psichiatrica. Quando si è sul campo, o meglio “in trincea”, come spesso amo definire i nostri lavori a stretto contatto con la sofferenza psichica, non si ha il tempo e forse neanche la lucidità di registrare e scrivere quello che accade, i momenti significativi, le emozioni e le esperienze che piano piano si accumulano e fanno diventare importante il nostro bagaglio… Ho sempre pensato tuttavia che sarebbe estremamente necessario non lasciare che tutto passi, non perdere quello che ci accade se veramente lo riteniamo rilevante per noi, per le persone di cui ci occupiamo, per le loro famiglie, per chi ci ha preceduto e per chi seguirà…

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Il Codice Psicosocioeducativo <br />Prendersi cura della crescita emotiva

Francesco Berto, Paola Scalari
Il Codice Psicosocioeducativo
Prendersi cura della crescita emotiva
La Meridiana
pag. 244 - formato: 17 x 22 cm. - anno: 2013 - ISBN. 978-88-6153-308-0

€. 20.00 €. 19.00 (-5%)

L’azione educativa è una complessa alchimia tra più menti. Almeno due persone, infatti, sono sempre presenti nella scena dell’incontro e ciascuna di queste ha dentro di sé un fitto intreccio di appartenenze definite da copioni affettivi che risalgono ai suoi antenati. Ogni figlio coniuga in sé due stirpi e ogni nonno è l’unione – a sua volta – di due ceppi, e così via risalendo la catena intergenerazionale. Educare è, dunque, operare con la parola, con il corpo e con l’azione, in un intricato contesto di vincoli e legami, alcuni dei quali sono presenti nel campo affettivo attuale e altri provengono dal campo emotivo più remoto. Nessuno è, dunque, solo mentre educa. Siamo ciò che ora stiamo vivendo, ma anche ciò che proviene dalla notte dei tempi; siamo ciò che mostriamo, ma anche ciò che nascondiamo in rifugi più o meno blindati della nostra sfera psichica.

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Eccetera<br />Giocare con le storie per viverle, capirle, cambiarle insieme

Beniamino Sidoti
Eccetera
Giocare con le storie per viverle, capirle, cambiarle insieme
La Meridiana
pag. 224 - formato: 17 x 22 cm. - anno: 2013 - ISBN. 978-88-6153-379-0

€. 18.50 €. 17.57 (-5%)

Questo libro raccoglie giochi da fare con le storie: tecniche di coinvolgimento delle persone, modi per affrontare anche didatticamente questioni complesse, oppure semplici strumenti di divertimento. Giochi per inventare storie e poesie, per promuovere lettura e scrittura, per confrontarsi. La narrazione e il gioco sono strumenti potenti, per esempio, per mettere le cose in prospettiva, per conoscersi, per confrontarsi, per scoprire differenze e affinità. Questi giochi, e le storie che ne emergono, non girano intorno alla performance individuale, quanto al risultato collettivo: si mette qualcosa al centro e tutti si lavora insieme. In nessun gioco il risultato è atteso: e quello che emerge cambia dal gruppo, e nel gruppo torna. Si scopre qualcosa, e s’impara – non sono giochi “educativi” in senso stretto – ma non c’è qualcuno che insegna.

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Elogio del Tempo Perso <br />Giochi e proposte per restituire ai bambini il tempo per scoprire, crescere. E ri-creare

Sandra Dema
Elogio del Tempo Perso
Giochi e proposte per restituire ai bambini il tempo per scoprire, crescere. E ri-creare
La Meridiana
pag. 112 - formato: 17 x 22 cm. - anno: 2013 - ISBN. 978-88-9153-363-9

€. 15.00 €. 14.25 (-5%)

“...Ma io non ho tempo, devo andare al doposcuola, a calcio e a nuoto... come faccio? Poi gioco alla Wii prima di addormentarmi”. Ecco il problema. Non da poco. Serio. Anche i bambini, come i loro genitori e insegnanti, si sentono ormai schiavi di un tempo sottratto, negato perché scandito, inscatolato, non da vivere ma da consumare. Un tempo chiuso che nega il tempo libero, creativo, all'aria aperta... come un tempo. Ecco allora questo volume, prezioso come una perla ma pratico come un manuale. Una sola strategia, poche parole d’ordine e poi tanti giochi. Bisogna imparare a perdere il tempo per riprenderselo. “Prima parola d’ordine è Fermarsi. Fermarsi consente di ascoltare. Cancellare la parola Fretta.

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Facciamo Festa!<br />Come organizzare con i bambini una festa a tema

Giovanna Cravotta
Facciamo Festa!
Come organizzare con i bambini una festa a tema
La Meridiana
pag. 104 - formato: 17 x 22 cm. - anno: 2013 - ISBN. 978-88-6153-322-6

€. 13.50 €. 12.82 (-5%)

Organizzare una festa per un bambino può trasformarsi in un gioco tra genitori e figli. Giocare, infatti, è il miglior modo per educare perché ci si conosce a vicenda, si condividono esperienze piacevoli che creano apprendimento reciproco, si stimola l’iniziativa dei bambini in un contesto di affettività e si permette all’immaginazione di essere creativa. Mentre si progetta una festa a tema sarà possibile parlarsi in modo diverso, ad esempio organizzando le varie attività preparatorie: attività di pittura, manipolazione e trasformazione di materiali vari, attività musicali, canzoncine e filastrocche, attività creative per la preparazione di regalini, addobbi, biglietti di invito, costumi e scenografie, attività culinarie e teatrali di memorizzazione e di interpretazione di un semplice testo, di mimica, di postura, di impostazione della voce, di movimenti corporei, attività educative.

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Giù le Mani da Pierino. <br />Accompagnamento empatico dei bambini affetti da ADHD (sindrome da iperattività e deficit da attenzione)

Emilia Costa, Daniela Muggia
Giù le Mani da Pierino.
Accompagnamento empatico dei bambini affetti da ADHD (sindrome da iperattività e deficit da attenzione)
Amrita
pag. 180 - formato: 14,5 x 20,5 cm. - anno: 2013 - ISBN. 978-88-96865-65-4

€. 15.00 €. 14.25 (-5%)

L’ADHD è la sindrome di Deficit di attenzione e Iperattività che rende la vita durissima a bambini, genitori insegnanti, e la cui realtà è oggi molto discussa. Intanto, si sottopongono i piccoli a pesanti e rischiose terapie a base di psicofarmaci. E se ci fosse un altro modo, non invasivo, di aiutarli? L’ispirazione viene dal Metodo di Accompagnamento Empatico della sofferenza fin qui riservato specialmente alle persone alla fine della vita, ispirato alla straordinaria tanatologia tibetana, basato sullo stato di grande empatia che caratterizza tanto il bambino quanto il morente, e che l’accompagnatore può imparare a conseguire attraverso metodi antichi oggi convalidati dalle neuroscienze.

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